實施規劃

翰林學校校園文化建設三年發展規劃

    一、總體目標

    著眼于學校文化氛圍對全校師生的熏陶和感染，我們計劃通過三年的不懈努力，合力培育以人為本、和諧發展的理念文化，科學高效、民主決策的管理文化，團結合作、敬業愛崗的教師文化，自主發展、減負高效的課程文化，文明健康、嚴于自律的行為文化。

    堅持“以誠樹人百年  以愛育人一生”為核心辦學理念，以培養學生創新精神和社會實踐能力為總體目標，以優化、美化、特色化學校文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，發揮學校文化在正確導向、鼓舞激勵、規范管理中的巨大作用。通過“誠愛文化”建設凸顯“誠行致遠  愛滿天下”的校訓，助推學校全面優質品質特質發展。堅持以主題活動為載體，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化；以校本教研為途徑，以課堂教學為主陣地，實現教師隊伍專業化；以素質教育為突破口，實現教育質量優質化；以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形；培育優良的校風、教風、學風，形成學校濃厚的“誠愛文化”氛圍，通過“誠愛文化”建設活動，促進學校內涵發展，實現學校的騰飛。

    二、實施原則

    1、以人為本原則：高度重視人在學校文化建設中的作用，重視師生積極性的充分發揮，把培育學校人文精神作為建設的主攻方向。

    2、思想性原則：重視環境育人，把學校文化建設作為德育工作的重要陣地。

    3、整體規劃、分步實施、逐步完善原則：學校文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，在具體的實施過程中，要處理好先后關系，分步實施。

    4、發展性原則：學校文化具有發展性、動態性等特點，要與時俱進，不斷創新，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

    5、四結合原則：堅持學校文化建設和環境建設相結合；堅持學校文化建設和學校管理相結合；堅持學校文化建設和學生養成教育相結合；堅持學校文化建設和學校特色相結合，做到因地制宜，展示學校獨特的校風和精神風貌。

   三、建立誠愛文化建設機制

   “沒有規矩，不成方圓?！毙@制度文化作為學校文化的內在機制，包括學校的傳統、儀式和規章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是學校文化建設的保障系統。只有建立健全完善的規章制度、規范了師生的行為，才能建立起良好的校風、教風和學風，才能保證學校各項工作的順利開展并取得明顯成效。

    1、制度建設

    學校建立“校長—副校長—中層干部—年級組長—班主任”管理網絡，健全各層級管理制度，通過學習培訓，輿論宣傳，明確各層級的職責和任務，使其各盡其責，各司其職，高度認識學校文化建設的重要性，積極參與學校文化建設，踴躍為學校文化建設獻計獻策，并身體力行踐行學校文化，做有思想的管理者，做有理念的教育家，做有夢想的前行人。

   （1）組織教職工分級分層學習學?，F有規章制度和學校文化理念，提高各項工作的規范化、科學化水平，嚴格執行考評制度；

   （2）針對我?，F有存在的問題，開展民意調查，召開不同層面人員的座談會，進一步完善現有制度，統一教職工隊伍認識、加深彼此感情、減少制度執行時的阻力。

   （3）完善教師考核評價激勵機制，將教師自主發展的需求和學校整體發展的要求有機地結合起來，通過學期、學年考核評優評級的方法調動教職工的工作積極性，通過績效分配及獎勵的方法，鼓勵在教育教學工作中做出成績、為校爭光的教職工。

    2、教師隊伍建設

   （1）構建教師終身學習體系，激發教師學習熱情，不斷提高自身素質和業務水平。制定教師學習要求、學習計劃、學習目標，將其納入教師的業務考評和年度考核，采用相應的激勵方式，促進教師加強業務學習，養成終身學習的習慣。

（2）抓好骨干教師培養和名師工程。制定骨干教師培訓計劃（骨干教師實行自己申報和學?？荚u認定的辦法），出臺骨干教師工作職責和優惠政策，加強業務培訓，發揮示范作用；制定名師培養計劃，潛心打造名師，充分發揮示范和引領作用。

   四、科技和人文統一的空間文化潤澤師生

有位哲人曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！痹趯W校文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提。校園物質文化，即學校文化環境的打造，屬于學校文化的硬件，是人們看得見摸得著的東西。

目標：走進校園，目之所及，一觀一感，都能受到濃濃學校文化氣息的熏陶，讓人有深入探究學校文化內涵的欲望。

    1、校園美化

   （1）打造校園文化理念墻，營造學校濃厚的“誠愛文化”氛圍。

   （2）在校門入口廣場處，打造“翰墨廣場”，營造濃厚的傳統文學藝術氛圍，打造“書香校園”。

   （3）完善綠化帶，對各種樹木整枝造型，把校門口、所有花壇植上草皮，改變校園綠化單一的局面，力求一年四季校園景色各不相同，并在花壇中安置簡潔的文明用語警示牌。

   （4）學生流動較大的位置設置激勵性的大號標語（如：以誠愛之心，育誠愛之人），增強育人內涵。

   （5）抓好黑板報宣傳陣地，分班以競賽形式完成，年終進行評比表彰。

   （6）校園圍墻內壁分專題繪制體育鍛煉標志和宣傳畫，營造健康向上氛圍。

   （7）所有用房有標志牌，每層樓有“說普通話，寫規范字”、“保持安靜”等溫馨提示語，房內整潔規范。

    2、功能室美化

   （1）學校各類用房門窗，墻面無破損，無亂涂亂抹現象。

   （2）各室用房有統一標識。

   （3）各類專業用房布置有特色，形式多樣，內容豐富，富有教育性。有固定的室訓，有相適應的警句名言。

   （4）各室物品擺放整齊，干凈衛生。有專人負責衛生。

   （5）各室線路規范，燈具安裝整齊。

   （6）各室規章制度張貼上墻。

    3、教室美化

   （1）每個教室設立獨特的“圖書角”，教室前黑板上方有國旗，國旗兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

   （2）《中（?。W生日常行為規范》、《中（?。W生守則》等張貼上墻。

   （3）清理課桌，做到整齊劃一；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

   （4）教室前方黑板右側或左側墻壁統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內各項工作安排表等內容。

   （5）教室兩側墻壁統一規劃為專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

    4、辦公室美化

   （1）總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、《文明辦公室公約》、值周教師制度等常規要求全部上墻。在規定位置張貼。

   （2）辦公室墻壁上統一張貼“學高為師、身正為范”之類的激勵語，并根據辦公室重要性，貼校風、教風。

   （3）安裝正冠鏡一面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

   （4）適當位置安放時鐘一只。

   （5）建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期和年級組評比考核。

   （6）適當位置可張貼國畫或書法一組，最好是師生自己的作品，以增強文化氣息。

    五、深度拓展“誠愛文化”內涵

    學校文化對學生的人生觀、價值觀有著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是其他任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的學校文化活動的開展，對于提高師生的人文道德素養，拓寬學生的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

    1、教學活動

   （1）舉辦“誠愛教育”教師論壇、青年教師說課競賽、課件評比、人人賽課、專題講座、學術報告等活動，豐富學校文化。

（2）定期開展送課下鄉或聯片教研活動。

（3）定期開展以“教師教學展示”為主要內容的教育教學開放周活動。

（4）開展以愛為主題的演講比賽、歌詠比賽，使學生在活動中提高普通話水平和藝術修養。

（5）定期召開家長委員會，開放家長學校，開展學校、家庭、社區三結合教育活動。

   （6）在學校校本課程初稿成形的基礎上，再邀請專家組審稿改稿定稿，形成“誠愛校本課程”。

   （7）充分發揮學校大隊部的德育核心作用，建立誠愛德育網絡體系。建立“誠愛文化”評價體系（課堂評價，人才評價等），評選“誠實之星”、“博愛之星”、“誠信小標兵”、“愛心小標兵”等。

    2、班級文化活動

（1）班主任是班級文化的指導員，負責全面指導建設本班文化。

（2）師生共同設計適合本班的班級規章制度、班訓、班名、班徽等。

（3）結合傳統節日或紀念日，堅持與時俱進開展主題教育班會。       （4）組織學生辦好班級黑板報和宣傳欄，利用教室各塊專欄開展班務工作。

（5）積極參加社會實踐活動。

（6）爭創文明班集體、養成教育示范班評比活動，樹立良好班風、學風。

（7）建好圖書角，認真開展讀書活動，努力提高班集體文化內涵。

（8）開展“讀名著、看名篇、背名詩、唱校歌”活動。

     充分調動師生的積極性和創造力，打造各具特色的“誠愛班級”文化，小組文化。根據時代精神與時代特點，結合鄰水本地的人文背景、我國的傳統節日、校園常規活動、校園特色節日等，開展形式新穎、內容充實、多彩新穎的活動，如讀書節、藝術節、故事節等活動，在活動中開闊學生視野，凈化學生心靈，陶冶學生情操，培養學生能力。

    3、專題文化活動

（1）開展主題周活動，提高工作效率。如安全衛生周、閱讀周、文明禮貌周、推普周、音樂周、班務評比周等。

（2）認真開展法制教育活動，切實增強學生法制觀念。

（3）認真做好師生安全教育工作，確保師生平安無事。

（4）認真開展“愛心教育周、誠信教育周、感恩教育周”活動，強化學生思想教育。

（5）開展各種健康向上、生動活潑的體育節、科技節和文化節活動。

（6）開展創建“學習型校園”活動。

（7）創辦“誠愛教育”期刊，建設“誠愛教育”網站。

（8）撰寫“誠愛文化”論文、教育故事、教學案例等。

（9）進行“誠愛文化”經驗交流、舉辦“誠愛文化”講座報告。              

樹立科研興校、科研強校意識，建立校級、年級組、教師個人及學生課題研究小組，結合校情、學情，開展文化建設課題研究，申報各級課題，形成課題研究成果。搞好德育班子建設，開展班主任工作經驗交流，培養大隊委的工作能力，進行德育微課題研究，讓全體師生參加學校管理，形成人人是參與者、人人是管理者的良好局面。

   （六）學校文化建設保障

    1、思想統一，齊抓共管：學校把本實施方案納入學校議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

    2、機構健全，落實專人：成立學校文化建設活動領導委員會，領導、管理、協調學校文化建設的各項工作，下設理念及制度文化建設小領導小組、景觀文化建設領導小組、“誠愛課堂”及誠愛課程建設領導小組、誠愛德育及誠愛活動領導小組，分別負責各板塊的文化建設相關工作。

    3、隊伍培訓，量化評比：學校教務處負責培訓班主任，班主任負責培訓骨干學生。學校將學校文化的各項建設工作量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

4、經費保障，加大投入：把學校文化建設經費納入學校預算，加大學校文化建設經費的投入，保障學校文化工作所需的設備、資料、耗材等，確保學校文化工作的順利實施。

學校文化建設工作是一項長期的工作，面臨許多新的困難和挑戰，單靠自身的力量是難以完成的。需要專家對教師的思想、觀念的更新，需要上級領導和各屆人士的理解、幫助和支持，需要全體教職工堅定信心，需要學生及家長的認真配合，學校積極邀請各級專家、領導及社會人士給予指導和幫助，尋求推進學校文化建設的最佳途徑和方法。