重慶校園建設關于學校標識系統的設計方向：

一、符合心理需求

完善的高效視覺導向系統設計以符合心理需求為主，依靠指示明確、信息完整、布點合理的標識導向系統，大程度的滿足校園的各類人員以及外來流動人員能在一定時間內對校園環境、路線、地形進行記憶，從而避免因找不到目的地而所產生的不良影響。同時也提高本校工作人員辦公效率，充分滿足全校師生在日常工作方面的需求，增強學校的綜合競爭實力。

二、注重個性化的表達，增強藝術美觀性

校園導向系統在滿足功能和物質的同時還要樹立高效的形象意識，改善和美化校園環境。以往視覺導向系統過于注重物質性和功能性而忽略校園的藝術表達，隨著現代化的建設和發展，視覺導向系統的藝術設計是高效文化建設的需要，美觀性已成為一個衡量學校的進步不可缺少的參照標準。導向系統設計的藝術性需要考慮設計中的造型色彩元素，圖案需要有校園特色，導向文字應把設計美學和藝術手法融合在當中。

三、增強校園品牌形象，發掘校園文化內涵

持續校園規劃設計理念，與校園景觀設計的作風相統一。高效視覺導向系統設計要有統一的視覺面貌，整體設計需緊密圍繞校園文化和風格來定位的，在設計中結合本校的專業特色，融合校園中原有的建筑設計，選擇合適的材料與制作工藝，搭配能夠反映校園文化的主色調與輔助色，使原有建筑物和視覺導向系統和諧統一，增加校園文化歸屬感。校園文化墻有利于培養學生的集體意識和協作精神。校園的墻壁文化建設是學校集體形象，要相互協作，團結奮進，要有助于一種友好互助的群體氛圍。校園文化墻在學校的文化建設中起到關健作用。

加強校園墻壁文化建設，創建“教育文化長廊”優化和諧育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園墻壁文化建設，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業的高度去建設校園文化墻，墻壁“說話”育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發展。 

學校圍墻文化墻，學校把圍墻墻壁文化視為一種有生命的朋友，有學習版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、留言版塊。如學習版塊可有“素質教育園地”、“德育墻”、學?！叭L”（校風、教風、學風）的大幅標語，雷鋒塑像、“熱愛科學”和“祖國壯麗山河”的巨型宣傳畫，隨處可見的名人畫像及名人名言，開展定期更換閱讀墻作品展覽墻。學習版塊給學生一種啟示：只有勤奮讀書，努力攀登，才可以達到人生崇高的理想境界。 

特殊墻壁文化，有特殊功能室墻壁文化建設，特殊地方天花板的文化建設，宣傳窗、黑板報、校史陳列室、閱報欄、廣播站、隊室、寢室等墻壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。要加強“愛學習”、“愛學?！?、“愛國”的教育，培養母校與親情的意識。

教室墻壁文化是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。

走廊墻壁文化設計，學校在進行校園走廊墻壁文化建設中，從形式到內容都力求美的體現，布局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅卡通與美術作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。

學校的校園文化墻有利于規范學生的行為，培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。多彩的校園文化適應了學生需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向。豐富多彩的墻壁文化活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群并找到知心朋友；另一方面也使學生沉浸在喜聞樂見業務活動中，因注意力的轉移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而促進學生健康心理的形成。

校園文化墻有利于培養學生的集體意識和協作精神。校園的墻壁文化建設是學校集體形象，要相互協作，團結奮進，要有助于一種友好互助的群體氛圍。因此校園文化墻在學校的文化建設中起到關健作用。