高校校園文化是高校社會主義精神文明建設的重要載體。高校既是培養社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，也是傳播社會主義精神文明和社會主義文化的重要陣地。

    打造高品位、高品質的校園文化，對于學校堅持社會主義辦學方向，繼承和發揚中華民族優秀文化傳統，吸收世界文明成果，培養高素質人才，具有重要意義，對社會的精神文明和文化建設具有重大意義。高校校園文化建設要走在社會前列，充分發揮校園文化的示范和輻射作用。

    素質教育要求強化中小學校園文化建設。

    “素質教育”的內涵是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，建設有理想、有道德、有文化、有紀律、有道德、有文化、有紀律性的社會主義事業的全面接班人。強化校園自然環境的規劃和布局，營造有利于師生身心健康發展的校園文化，是學校教育的一項基礎性建設，是全面落實教育方針，深入實施素質教育的現實需要。

    知名教育家蔡元培曾說過：「欲知明日之社會，必觀今日之校園」，簡明而深刻地指出校園文化的重要作用，也就是在一定程度上反映并直接推動社會主流文化的產生與發展，對學生綜合素質的提高具有重要意義。

    新課改要求加強中小學校園文化建設。

    校本課程是新課改的重點。學校課程開發強調以學校為基礎發展課程，全面調查當地需要，調查學生的需要和特點，并通過科學的程序來制定課程；這樣可以使校本課程開發出尊重學生、學校和社區的差異性，確保課程真正能促進學生發展，適應當地經濟需求的目標，及時適應社會需要。

    作為一種潛質課程，校園文化通常包括課程、教學活動、課堂氛圍、人際關系、校園文化和家庭等；在學校里，文化價值觀、態度、習慣、禮節、信仰、偏見、禁忌等都是在學校里產生潛移默化的影響，因此，加強以校園文化為主題的校本課程開發，能充分發掘學校潛在的教育因素，促進學生個性的形成，促進教師專業成長，形成辦學特色。

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    新課改要求加強中小學校園文化建設。校本課程是新課改的重點。學校課程開發強調以學校為基礎發展課程，全面調查當地需要，調查學生的需要和特點，并通過科學的程序來制定課程；從而使校本課程開發出尊重學生、學校和社區的差異化，確保課程真正能促進學生發展，適應當地經濟需求，及時適應社會需要。

    作為一種潛質課程，校園文化通常包括課程、教學活動、課堂氛圍、人際關系、校園文化和家庭等；在學校里，文化價值觀、態度、習慣、禮節、信仰、偏見、禁忌等都是在學校里產生潛移默化的影響。

    因此，加強以校園文化為主題的校本課程開發，能充分發掘學校潛在的教育因素，促進學生個性的形成，促進教師專業成長，形成辦學特色。