校園是激發活力、綻放青春、展現自我的舞臺。創新校園文化建設，敢于挑戰自我，敢于超越自我，有利于升華心靈，是教育的源泉。要激發文字，交流思想，陶冶情操，正確樹立世界觀、價值觀、人生觀，努力塑造優良品格，使受教育者在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

　　校園堅持“一切教育”的宗旨，理想教育，激活生活的潛力。教育是以創造人民素質為目標，建設快樂和諧的校園文化建設教育，是社會主義和諧社會文化建設的一部分，對學生的終身發展負責。塑造“尊重教師、熱愛學生、團結、進取”的校風，創造“勤奮、嚴謹、現實、創新”的校訓，提高師生的審美功能，提高教師的教育質量。

　　知識是進步的殿 堂，互動學習是心靈交流的橋梁。全體教師體現人文關懷，新課程標準倡導多元化評價，營造教師寬松支持的環境，引導和幫助教師不斷發展和超越自我。教師的影響是永恒的，無法估計他的影響會有多深遠。

　　活著的人才教育不是灌輸知識，而是把文化寶庫發展的關鍵交給學生。全體教師充分體現生命價值，全面促進學生和學校的發展。

　　設計是一種感覺，一種心態，一種舒適、快樂的生活方式。學校標志設計具有簡單的圖形，在復雜信息的影響下可以加強圖形的視覺效果，突出學校簡單的視覺特征，使學校標志較大限度地發揮其獨特的藝術作用。當知識創新成為社會發展的新動力時，教育越來越承擔著促進國家建設可持續健康發展的重要任務。

　　一個成功的學校標志不僅有利于樹立良好的學校形象，而且使公眾很容易接受和記住學校，使學校在校園競爭中處于有利地位。學校標志文化的建設不能與校園形象的積極作用分開。漢字屬于象形文字，本身就是美麗的構圖，如北京大學、南開大學、清華大學、復旦大學等。具有區域特征的學校標志設計從學校所在地區或學校建筑的特點開始，反映了當地或學校建筑的文化氛圍。

　　學校標志是學校的知識產權，在開發和使用過程中應及時注冊，以獲得法律保護。藝術是生活的升華，設計是藝術的呈現。

　　學校標志設計從實踐出發，以學校理論為基礎，在實現學校形象建設的個性化道路上，逐步走向現代化、科學化、系統化，為中國的教育事業做出了微薄的貢獻。